புனித நோக்கமுள்ள பயணத்தின் தொடக்கம்
அமெரிக்க இசைக் கல்வி துறையின் மாறிவரும் சூழலில், ஹோ சி மின் நகரத்தில் பிறந்த வின் பாமின், கலாசாரப் பின்னணியையும், தனிப்பட்ட ஊக்கத்தையும் அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஹாலோவ் மியூசிக் ஹால்ஸில் இருந்து நியூ இங்கிலாந்து மாநிலங்களுக்குச் செல்லும் ஒரு எதிர்பாராத, ஆனால் தாக்கம் மிகுந்த பயணத்தை மேற்கொண்டார்.
அவரது கதையை குறிப்பிடத்தக்கவாறு வேறுபடுத்துவது, இசையில் தனக்கென ஒரு பங்குகொண்டு நிரந்தர மாற்றத்தை ஏற்படுத்த வேண்டும் என்ற அவரது உறுதியற்ற அர்ப்பணிப்பு. பியனோ கற்கும் நடைமுறையை மறுசீரமைக்கும் அவரது “இரண்டாவது காற்று” கற்பித்தல் முறை, இன்று நாடு முழுவதும் பரவியுள்ள புதிய கல்வித் தொலைநோக்கின் அடையாளமாக உள்ளது.
தாமதமாக பூக்கும், ஆனால் விரிவாக விரியும் திறமைகள்
பொதுவாக சிறு வயதிலேயே தொடங்கும் பியானோ பயிற்சியை, வின் பாம் 16வது வயதில்தான் தொடங்கினார். பலருக்கும் இது வெறும் தாமதம் போல தோன்றலாம். ஆனால் ஹோ சி மின் நகரின் இசைக் கல்லூரியில் சிறந்த பேராசிரியர்களிடமிருந்து, இடைவிடாத முயற்சியின் அடிப்படையில் நான்கு ஆண்டுகளில் பத்து ஆண்டுகளுக்குமான பாடத்திட்டங்களைச் சுருக்கினார். இது இசைத் துறையில் அபூர்வமான சாதனை.
அமெரிக்கா மற்றும் பன்முகத் திறன்கள்: வழிகாட்டும் ஒளி
பாம் தனது திறமையை காட்டும் முக்கிய தருணம், கேம்பிரிட்ஜ் பார்ட் கல்லூரியில் நிகழ்ந்தது. சோபினின் ஃபான்டஸி இம்ப்ராம்டு பாடலை அவர் தைரியமாக வாசித்ததிலிருந்து, சர்வதேச அரங்கிற்குள் அவர் நுழைந்தார். பாஸ்டனில் திறமையான இசை சமூகத்துடன் இணைந்த பிறகு, பியனோ கல்வியின் வடிவமைப்பை மாற்றவேண்டும் என்ற கனவில் ஈடுபட்டார்.
“இரண்டாவது காற்று” – பியனோ கற்பித்தலுக்கான மாற்று அணுகுமுறை
பாம் உருவாக்கிய “Second Wind Piano Method” என்பது பல கலாச்சார கண்ணோட்டங்களை இணைக்கும் ஒரு புதிய கற்றல் முறையாகும். இதில் இசையை மட்டும் வாசிக்கின்றது அல்லாது, மாணவர்கள் தொடக்கத்திலிருந்தே இசையமைப்பாளர்களாகவும், ஆர்வமுள்ள வரலாற்றாசிரியர்களாகவும் செயல்பட வேண்டும் என்ற நோக்கம் உள்ளது.
முக்கியமாக, ஜாஸ் இசையின் தத்துவம் இவரது முறையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது. கற்பித்தலில், முரண்பாடுகளை சமாளிக்க வேண்டியதில்லை, அனுபவிக்க வேண்டும் என்பதே அவரது அடிப்படை கருத்தாகும்.
சிறப்பு வாய்ந்த இடைமுகம்: பார்வையற்றோர் மற்றும் தாமத ஆரம்பகர்களுக்கான முறை
அனைவருக்கும் இசை வாய்ப்பு வழங்கவேண்டும் என்ற தன்னலமற்ற நோக்கத்தில், பாம் பார்வையற்றோர் மற்றும் பிற பார்வை சவால்களுடன் வாழும் கற்பவர்களுக்கு ஒத்திகை செய்யப்பட்ட தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்கினார். அவரது திட்டங்கள் இசை தொழில்நுட்பம், தொடர்பு ஆதாயங்கள் மற்றும் தன்னம்பிக்கை ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கும் வகையில் அமைந்துள்ளன.
பொது இசை கல்வி மரபுக்குள் புதிய உயிரூட்டல்
மாசசூசெட்ஸில் உள்ள வரலாற்று முக்கியத்துவம் வாய்ந்த தேவாலயத்தில் இசை இயக்குநராக இருந்த காலத்திலிருந்து, நியூ இங்கிலாந்து மியூசிக் சென்டரின் முன்னணி கற்பித்தலாளர் வரை, பாம் இசைக் கல்வியின் அடித்தள நோக்கங்களை பராமரிக்கிறார். இந்த மையம் இன்று, பாம் தலைமையில், பல்வேறு சமூகங்களுக்கு இடையே இசைக்கல்வியை அணுகக்கூடியதாக்கும் முன்னோடித் திட்டங்களை செயல்படுத்துகிறது.
அமெரிக்க கல்விக் கொள்கையில் வின் பாமின் செல்வாக்கு
மாசசூசெட்ஸ் மியூசிக் டீச்சர்ஸ் அசோசியேஷனில் (MMTA) சுயாதீன இசை ஆசிரியர்களின் முதல் வியட்நாமிய தலைவராக தேர்வாகிய பாம், மாநில மற்றும் தேசிய அளவிலான கொள்கைகள், சான்றிதழ்கள், மற்றும் வல்லுநர் பட்டங்கள் போன்றவற்றின் வடிவமைப்பில் முக்கிய பங்காற்றுகிறார். அவரது திட்டங்கள் இன்று தேசிய இசை ஆசிரியர்கள் சங்கத்திலும் (MTNA) நடைமுறைக்கு வந்துள்ளன.
துறையின் எதிர்காலத்தை வடிவமைக்கும் ஒரே வாக்கு
அமெரிக்காவின் முக்கிய மாநாடுகள் மற்றும் மாநாட்டு கூட்டங்களில் பாம் சிறப்புரைகள் வழங்கி வருகிறார். அவருடைய ஒளிகாட்டும் உரைகள், பாடத்திட்ட மேம்பாடுகள், ஆசிரியர் வலையமைப்புகள் மற்றும் குழுசேர்வு தரநிலைகளை வடிவமைக்க உதவுகின்றன. இவை அனைத்தும், எதிர்கால இசைக் கல்வியின் நோக்குகளை மிக நுட்பமாக வழிநடத்துகின்றன.
முடிவு: இசை எல்லை கடந்த விடுதலை
பாம் எனும் பெயர் இன்று ஒரு கலைஞர் மட்டுமல்ல, பல தலைமுறைகளை வழிநடத்தும் கலாசார முனையமும் ஆகிவிட்டது. அவரது வழிகாட்டுதலில், பியனோ கல்வி ஒரு புதிய அணுகுமுறையாக உருவெடுத்துள்ளது, இதில் தாமதமாக தொடங்குவது குறை அல்ல; ஆனால் தொடங்காததுதான் உண்மையான தவறு என்பதை உணர்த்துகிறார்.
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள் (FAQs):
1. வின் பாம் பியனோ பயிற்சியில் என்ன தனித்தன்மை கொண்டவர்?
அவரது “இரண்டாவது காற்று” முறை, சிக்கலான இசைக் கருத்துக்களை ஆரம்ப கட்டத்திலேயே மாணவர்களிடம் அறிமுகப்படுத்துகிறது.
2. அவர் பார்வையற்ற மாணவர்களுக்கு என்ன ஆதரவு வழங்குகிறார்?
தொழில்நுட்ப உதவிகளுடன் கூடிய தனிப்பட்ட கற்பித்தல் அணுகுமுறை மற்றும் தகவமைப்பு உத்திகள் மூலம் பார்வை சவால்களுடன் கூடிய மாணவர்களும் பயனடைகிறார்கள்.
3. பாம் உருவாக்கிய கல்வி மாதிரி தற்போது எங்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது?
MMTA மற்றும் MTNA ஆகியவற்றின் வழிகாட்டுதல்களில், மற்றும் பல அமெரிக்க இசை மையங்களில்.
4. ஜாஸ் பாமின் கற்பித்தலுக்கு எப்படி பொருந்துகிறது?
முரண்பாடுகளைச் சமாளிக்க வேண்டியதில்லை, அனுபவிக்கவேண்டும் என்ற தத்துவத்துடன் ஜாஸ் இசையை அடிப்படையாகக் கொண்ட பயிற்சி உண்டு.
5. பாம் இசை கல்வியில் கொள்கை வடிவமைப்பில் எவ்வாறு ஈடுபட்டுள்ளார்?
அவர் மாநில மற்றும் தேசிய சட்டப்படிகளுக்கு முன் வாதிட்டுள்ளார் மற்றும் சுயாதீன ஆசிரியர்களுக்கான சட்ட பாதுகாப்பை உருவாக்கியுள்ளார்.
நன்றி